MISSION AND VISION

MISSION

Panevropski univerzitet "APEIRON" svoju misiju zasniva na pretpostavkama da se društva u regionu jugoistočne i istočne Evrope, nalaze u procesu promjena, reformi i tranzicije prema građanskom demokratskom društvu, kojeg karakterišu parlamentarni pluralizam, pravna država, vladavina zakonitosti i tržišna privreda sa dominacijom privatnog vlasništva, te da je u vremenu tranzicije potrebno novo duboko znanje, novi pogled na svijet i drugačiji pristup ekonomiji, pravnom sistemu, zdravstvenoj zaštiti, disemenaciji informacija i sticanju znanja. U tim okvirima Panevropski univerzitet nastoji na sebe preuzeti odgovornost edukatora.

Sa sloganima "Univerzitet evropskih znanja" i "Univerzitet kojem vjerujemo", polazeći od iskustava socijalno i ekonomski uspješnih i tehnološki razvijenih zemalja, univerzitet nastoji da kroz proces studiranja i praktične obuke, primjenom savremenih obrazovnih standarda, kreira kadrove edukovane u multidisciplinarnim područjima sa operativnim znanjima i sa fokusom na razvoj kreativnih sposobnosti studenata. Naša društvena misija je dakle da obrazujemo buduće lidere sposobne da kreiraju održivu društvenu, ekonomsku i tehnološku strategiju države, te da vrednujemo ljudske resurse koji će uspješno da kvalifikuju mladu akademsku generaciju da se suoči sa svojim građanskim i ekonomskim okruženjem i izazovima budućnosti.

Stoga se na Univerzitetu primjenjuje mentorski podržan dijalog sistem nastave koji je osmišljen kao kreativna radionica nastavnog osoblja i autorskog tima sa visokom naučnom i pedagoškom reputacijom, ekspertnim znanjima i iskustvima iz prakse, sposobnog da preuzme odgovornost za vlastite rezultate i za obrazovanje mlade generacije. Obrazovanje studenata se odvija primjenom savremenih standarda u sistemu ocjenjivanja, organizaciji studija, didaktičkim metodama i nastavnim planovima i programima baziranim na najboljim tradicijama američkih koledža i evropskih univerziteta uz primjenu Bolonjskih principa reforme evropskog visokog školstva.

Definisan je optimalan broj obaveznih predmeta, a studentima je omogućena sloboda samostalnog odabira izbornih i fakultativnih predmeta u okvirima multidisciplinarnih studijskih grupa, odn. paralelno sticanje kolaterarnih znanja i vještina u okviru strukovnih akademija, funkcionalnih organizacionih jedinica i instituta u sastavu Univerziteta (kao što su: Biznis inkubacioni centar, Centar za vođenje karijere, Centar za odnose sa javnošću, Centar za izdavačku djelatnost, Sportski centar Univerziteta), čime je studentima omogućeno osvajanje sekundarnih "minor" diploma i fakultativnih kvalifikacija.

Teorijska i praktična znanja i vještine koje studenti preuzimaju tokom studija koncipirani su tako da kvalifikuju studente za obavljanje budućih poslova u visokotehnologiziranom okruženju omogućujući studentima da razviju inicijativnost, preduzetništvo, sposobnost psihološke evaluacije i orkestriranja radnih grupa i timova, sposobnost donošenja odluka u deficitu vremena, sposobnost daljeg cjeloživotnog učenja, sposobnost fokusiranja relevantnih informacija u okruženjima informacionog obilja i informacionog zagađenja, sposobnost procesiranja više simultanih poslova i vođenja kompleksnih projekata, te sposobnost kreativne integracije znanja i prakse iz disparatnih stručnih oblasti.

Za potrebe obrazovanja i naučno-istraživačkog razvoja angažovani su kadrovi sa naučnim dignitetom i koeficijentom kompetentnosti koji su sposobni i spremni da preuzmu rizik i odgovornost za obnovu svojih lokalnih i globalnih zajednica i transformaciju BiH u "društvo znanja" (society of knowledge) odn. "društvo učenja" (society of learning).

Zato je opredjeljenje Panevropskog univerziteta "APEIRON" da razvija multidisciplinarne studijske grupe iz naučnih oblasti koje su zanemarene na etabliranim studijima javnih univerziteta, a koje imaju najveći potencijal za budućnost, te da implementira savremene pedagoške tehnologije zasnovane na interaktivnoj nastavi, savremenim pedagoškim radionicama, virtuelnim nastavnim okruženjima i primjeni ICT (Information & Computer Technologies) i eLearning tehnologija.

Efikasnost i efektivnost studija, atraktivnost multidisciplinarnih nastavnih programa koji korespondiraju sa budućim tehnološkim i socijalnim izazovima, te psihološko i preduzetničko animiranje studenata kroz primjenu interaktivnih pedagoških tehnologija u organizaciji i izvođenju nastavno-naučnog procesa, proizvodi visoku prolaznost kao funkciju prenjetih znanja i vještina studentima, ali ima za posljedicu i visoku motivisanost studenata. Univerzitet u svojoj praksi primjenjuje i principe cjeloživotnog učenja (life-long learning) i ostvarivanja demokratskog prava na učenje i obrazovanje, promociju evropske transparentnosti studija i mobilnosti studenata i profesora, promociju "evropske dimenzije" (vrijednosti ujedinjene Europe) u visokom obrazovanju, uspostavljanje evropskog sistema osiguranja kvaliteta visokog obrazovanja i sistema upravljanja, kontrole i evaluacije kvalitetom, principe obrazovanja orjentisanog ka studentu (student-centred education), javnost, transparentnost i kumuliranje svih oblika rada u sistemu ocjenjivanja i evaluiranja znanja i postignuća studenata.

Svestrani razvoj i prožimanje istraživačkih i poslovnih funkcija Univerziteta predstavlja osnovu ostvarivanja univerziteta kao poslovnog, inkubacionog i "career guidance" centra.

VISION

The vision of the institution is to position itself as a leader in achieving a social mission in the field of higher education, professional education and scientific research in the region, while achieving the highest European standards in the organization of studies, application of didactic methods and curricula based on best experiences and traditions. American colleges, European universities and the reform principles initiated by the Bologna process of restructuring the European higher education system.

The optimal number of compulsory courses has been defined, and the student has been given the freedom and initiative to independently choose elective and optional courses within multidisciplinary study programs, ie. to acquire additional knowledge and skills within vocational academies, institutes and functional educational units of universities, individualizing and designing their own study according to changes in their social environment.

Study programs at Pan-European University are aimed at acquiring knowledge that will qualify students for jobs in a high-tech environment that requires an understanding of the process and ability to manage systems that possess "meta" intelligence, but also initiative, entrepreneurship, ability to psychologically evaluate associates and orchestrate workers. groups and teams, ability to make decisions in time deficit, ability to further lifelong learning, ability to focus relevant information in environments of information abundance and information pollution, ability to process more simultaneous jobs and ability to creatively integrate knowledge and practice.

For the needs of education and scientific-research development, personnel with scientific dignity are hired, whose coefficient of competence corresponds to their knowledge, ability and willingness to take risks and responsibility for their own lives and to renew their local and global community by transforming those communities into "knowledge societies" ( society of knowledge) and "society of learning". Therefore, the commitment of the Pan-European University is to develop multidisciplinary study programs in marginal scientific fields that are neglected in established studies of public universities, and which have the greatest potential for the future, and to implement modern pedagogical technologies based on interactive teaching, modern pedagogical workshops, virtual teaching environments and application of information and communication technologies of distance education. The efficiency and effectiveness of studies, the attractiveness of multidisciplinary curricula that correspond to future challenges, and psychological and entrepreneurial animation of students through the application of interactive pedagogical methods in organizing and conducting the teaching-scientific process, produces high passability as a function of transferred knowledge and skills. student motivation.

In its practice, the University will apply the principles of life-long learning in the realization of the basic human right to learning and education, promoting European transparency of studies, mobility of students and professors, "European dimension" (values of a united Europe) in higher education, system quality assurance and management, quality control and evaluation, student-centered education, publicity, transparency and cumulation of all forms of work in the system of evaluating students' knowledge and achievements, educational process designed in the form of a step spiral in which credit accumulation points for all forms of student work, a condition for vertical mobility, individualized and credible studies designed according to the intellectual and psychological measure of students, and comprehensive development of research and business functions of the University as an incubation and "career guidance" center.