Друмски саобраћај и транспорт

Savladavanjem studijskog programa student stiče temeljno znanje i razumevanje inženjerskih disciplina saobraćajne i transportne struke, kao i sposobnost rešavanja konkretnih problema primenom naučnih metoda i postupaka. S obzirom na interdisciplinarni karakter studijskog programa, posebno je značajna sposobnost povezivanja osnovnih znanja iz različitih oblasti i njihove primene.

Diplomci „Saobraćaja i transporta“ umeju da na odgovarajući način napišu i predstave rezultate svog rada. Kompetencija diplomaca na studijskom programu „Saobraćaj i transport“, odnosno „Inženjer saobraćaja“, ogleda se u sposobnosti i spremnosti za samostalan rad:

• planiranje mobilnosti i njegove posledice,
• analiza i praćenje izvora i destinacija putovanja,
• analizu saobraćajnih tokova i određivanje kapaciteta puteva,
• projektovanje saobraćajne signalizacije i sistema upravljanja saobraćajem,
• operativni rad u regulisanju i upravljanju saobraćajem,
• rešavanje saobraćajnih problema u urbanim sredinama.

• prikupljanje, obrada i analiza podataka o saobraćajnim nezgodama,
• veštačenje saobraćajnih nezgoda,
• procena štete,
• prevencija saobraćajnih nezgoda,
• analiza sistema obuke vozača,
• predlaganje mera i radnji za povećanje bezbednosti saobraćaja.

• prikupljanje i obrada podataka o tokovima putnika i robe,
• definisanje organizacije rada u putničkom i teretnom saobraćaju,
• izbor vozila i određivanje itinerera u teretnom saobraćaju,
• definisanje trasa i broja linija u putničkom saobraćaju,
• organizacija rada i rukovođenje u javnim gradskim prevoznicima putnika,
• praćenje pokazatelja operativnih performansi vozača i vozila,
• praćenje troškova i povećanje produktivnosti, ekonomičnosti i profitabilnosti u transportnim preduzećima,
• operativne delatnosti u transportnim preduzećima.

• praćenje i formiranje tokova robe u međunarodnom robnom saobraćaju,
• usluge transporta tereta za druge,
• organizacija transporta korišćenjem savremenih tehnologija kombinovanog transporta,
• organizovanje i formiranje logističkih lanaca,
• definisanje i organizovanje lanaca snabdevanja,
• organizacija rada u teretnim transportnim centrima,
• organizacija i upravljanje radom skladišta i opreme za rukovanje skladištem.

 

Pored osnovnih kompetencija, koje karakterišu saobraćajnu struku, treba istaći značaj multidisciplinarnosti studijskog programa sa aspekta rada u javnim službama (ministarstva, lokalne samouprave, javna preduzeća). Saobraćajni inženjeri sa stečenim kvalitetnim znanjem iz više različitih oblasti inženjerstva, koji su u stanju i da analitički sagledavaju probleme i deduktivno izvode zaključke, sa razvijenim veštinama timskog rada, važan su faktor kohezije u javnim službama zaduženim za prostorno i urbanističko planiranje i izgradnju. i saobraćajne infrastrukture.

Studenti su obučeni da projektuju, organizuju i upravljaju transportnim sistemima. U toku školovanja učenik stiče sposobnost samostalnog izvođenja eksperimenata, statističke obrade dobijenih podataka kao i formulisanja i donošenja odgovarajućih poslovnih i tehničko-tehnoloških odluka. Diplomci „Saobraćaja i transporta“ stiču znanja o tome kako ekonomično koristiti prirodne resurse u skladu sa principima održivog razvoja. Posebna pažnja posvećena je razvoju veština timskog rada i razvoju profesionalne etike.

Nastavni plan i program osnovnih akademskih studija „Saobraćaj i transport“ koncipiran je da ispuni navedene ciljeve. Strukturom studijskog programa predviđeno je 12,50% akademsko-opšteobrazovnih, 10,83% teorijsko-metodoloških, 35,42% naučno-stručnih i 26,67% stručno-primenjenih (specijalističkih) predmeta. Takođe izborni – stručni predmeti su zastupljeni sa 9,17% ESPB bodova, a laboratorijske vežbe odn. radna praksa je otupljena za 12,08%. Evidentno je da preovladavaju akademski, teorijski i opšteobrazovni sadržaji jer oni čine 58,75% nastavnog plana i programa, dok stručno-primenjeni i specijalistički sadržaji čine 41,25% nastavnog plana i programa.

Predmeti studijskog programa „Drumski saobraćaj i transport“ razvrstani su u sledeće grupe:

• Statističke metode u oblasti inženjerstva;
• Viša matematika (opšti i napredni kurs);
• Стање;
• Opšta mehanika;
• Operativna istraživanja u industrijskom inženjerstvu;
• Osnovi elektrotehnike;

• CAD-CAM-CIM (kompjuterski integrisana proizvodnja);
• Informatika i računarske tehnologije;
• Primena informacionih tehnologija u saobraćaju

• Uvod u drumski saobraćaj i transport;
• Teorija saobraćajnih tokova;
• Prevoz putnika;
• Organizacija i tehnologija drumskog saobraćaja;

• Regulisanje i upravljanje saobraćajem;
• Planiranje saobraćaja;
• Osnove saobraćajnog projektovanja;

• Osnovi bezbednosti saobraćaja;
• Prevencija saobraćaja;
• Saobraćajno pravo;
• Strategije bezbednosti saobraćaja;
• Veštačenje saobraćajnih nezgoda;

• Transportna svojstva robe;
• Forwarding;
• Sistemi multimodalnog prevoza putnika;
• Integralni transport;

• Putevi i gradski putevi;

• Dinamika vozila;
• Моторна возила;
• Rad vozila;
• Održavanje motornih vozila;

• Mundology;
• Akademske veštine;
• Strani jezik (dva kursa);
• Teorija odlučivanja;

• Osnovi teorije sistema i menadžmenta;
• Upravljanje tehnologijom;
• Preduzetništvo i preduzetnička privreda;
• Управљање инвестицијама;
• Kvantitativne metode i modeli

 

Grupa predmeta generičkih kompetencija studenata obezbeđuje opšte kompetencije koje moraju da poseduju svi diplomci prvog ciklusa i koje su definisane Bolonjskim deskriptorima studija prvog ciklusa.

Grupa predmeta teorijskih osnova inženjerskih disciplina i grupa predmeta iz oblasti primene savremenih informacionih tehnologija predstavljaju teorijsku osnovu za osnovno inženjersko obrazovanje studenata, dok preostale četiri grupe predstavljaju stručne i primenjene predmete na kojima studenti izučavaju saobraćaj. i transportna pitanja kroz specifične inženjerske oblasti.saobraćajni sistemi.

Studenti izučavaju i grupe predmeta koji se odnose na osnove tehnike puteva i motornih vozila.

Svi predmeti su jednosemestralni i nose odgovarajući broj ESPB bodova, pri čemu jedan kredit odgovara 30 sati aktivnosti studenata. Redosled izvođenja predmeta na studijskom programu je takav da se znanja potrebna za naredne predmete stiču na prethodnim predmetima. Nastavni plan i program definiše opis svakog predmeta koji sadrži naziv, vrstu predmeta, godinu i semestar studija, broj ESPB bodova, ime nastavnika, cilj predmeta sa očekivanim ishodima, znanja i kompetencije, preduslove za pohađanje predmeta, sadržaj predmeta, preporučenu literatura, metodika nastave, metoda provere znanja i ocenjivanja i drugi podaci.

Studijski program je usklađen sa evropskim standardima u pogledu uslova upisa, trajanja studija, uslova za prelazak u narednu godinu, sticanja diplome i načina studiranja. Sastavni deo saobraćajnog nastavnog plana i programa je stručna praksa i praktični rad u trajanju od 150 časova, koji se realizuju u odgovarajućim naučnoistraživačkim ustanovama, preduzećima i ustanovama koje se bave saobraćajem i transportom.

Student završava studije izradom završnog diplomskog ili specijalističkog rada, koji se sastoji od teorijske i metodološke pripreme neophodne za dubinsko sagledavanje oblasti iz koje se radi završni rad, i izrade samog rada. Pre same odbrane rada, kandidat postavlja teorijske i metodološke osnove sa odgovornim profesorom ili mentorom rada. Konačna ocena završnog rada vrši se na osnovu ocene položene teorijsko-metodičke pripreme i ocene izrade i odbrane samog rada. Završni rad se brani pred komisijom koju čine 3 nastavnika.

Nastavak master studija drugog ciklusa rezervisan je za predmete koji produbljuju znanja sa mogućim orijentacijama, bilo u vertikalnom smeru, gde studenti ulaze u dubinu predmetne oblasti prvog ciklusa, bilo u horizontalnom smeru, što znači da studenti dodati nove oblasti predmeta „Saobraćaj i transport ”Njihovo proučavanje drugog ciklusa, ili ići na diversifikaciju ili. interdisciplinarni studij, što podrazumeva uključivanje predmeta i oblasti koje nisu direktno tehnički i tehnološki povezane, ali omogućavaju interdisciplinarni pristup kao npr. komunikologija, holistički menadžment, psihologija marketinga ili poslovni inženjering. Master program sadrži ključnu komponentu teze koja obično uključuje jednu ili više poslovnih oblasti određene oblasti inženjerstva.

Diplomirani inženjeri saobraćaja će se uglavnom baviti tehničko-tehnološkim aspektima saobraćajnih i transportnih problema svojih lokalnih zajednica, te planiranjem i upravljanjem ljudskim resursima kao organizatorima procesa rada. Ovo dovodi do fokusiranja na sledeće generičke veštine koje su neophodne u različitim tipovima organizacija i različitim oblastima kako bi diplomci bili spremni za stalne i ubrzane promene tehničkog, tehnološkog i poslovnog okruženja.

Најопштије генеричке компетенције на нивоу сваког од циклуса образовања, које мора да посједује сваки свршени студент без обзира на студијски програм одн. установу у којој је завршио високошколско образовање, дефинисани су:

• Даблинским дескрипторима (Dublin descriptors), који представљају скуп критеријума о очекиваним постигнућима и способностима студената за разликовање различитих циклуса образовања, који су предложени од Заједничке иницијативе о квалитету (oint Quality Initiative – JQI), и који су прихваћени као основа описа сваког циклуса образовања на министарском састанку у Бергену маја 2005. године.
• Општим оквиром квалификација у европском високом образовању (Framework for Qualifications of the European Higher Education – EQF for HE) који је усвојен на министарском састанку у Бергену маја 2005. године.

Ове компетенције су категоризоване као инструменталне, интерперсоналне и системске:

• Инструменталне компетенције обухватају:
  • Когнитивне способности, разумјевања и манипулације идејама и мислима.
  • Методолошке способности комуникације са околином: организовање времена и стратегије учења, доношења одлука или рјешавања проблема.
  • Технолошке способности везане за коришћење техно-лошких средстава, рачунара и примјена вјештине управљања информацијама.
  • Језичке способности као што су писана и усмена комуникација или знање страних језика.
• Интерперсоналне компетенције: Индивидуалне способности које обухватају способност изража-вања својих осјећања, социјалне вјештине као што су интер-персоналне вјештине, рад у тимовима, или изражавање друштвене и етичке посвећености. Ове компетенције омогућавају процесе друштвене интеракције и сарадње.
• Системске компетенције су оне вјештине и способности које се односе на цјелокупнесистеме. Оне представљају комбинацију разумјевања, сензибилитета и знања помоћу чегаће особа моћи да сагледа у каквом су односу поједини дијелови и на који начин чинецелину. У ове способности спадају способност планирања промјена у циљу побољшањачитавих система и стварања нових система. За системске компетенције потребно јепретходно усвајање инстру-менталних и интерперсоналних компетенција

Квалификације које представљају успјешан завршетак првог циклуса (180-240 ЕЦТС бодова) дођељују се студентима који:

• покажу знање и разумијевање у подручју студија, које се надовезује на њихово средњошколско образовање и које је уобичајено на нивоу првог циклуса, уз подршку одговарајућих ресурса за учење на високошколском нивоу (универзитетских уџбеника, информационих и комуникацијских технологија), које укључује и аспекте познавања напредних достигнућа у датом подручју студија;
• могу да примјене детаљно знање и критичко разумијевање принципа везаних за дато подручје студија/дисциплине на начин који показује професионалан приступ раду или струци, те посједују компетенције које се обично исказују способношћу формирања и поткрепљивања мишљења и ставова аргументима и способношћу рјешавања проблема унутар датог подручја студија;
• имају способност да прикупљају и тумаче релевантне податке (унутар датог подручја студија) на основу којих доносе судове који могу да садрже и размишљања о релевантним друштвеним научним или етичким питањима;
• могу примијенити основне методе стицања знања и апликативна истраживања у датој дисциплини, те су у стању да одлуче о томе који приступ да употријебе за рјешавање датог проблема, и свјесни су у којој мјери је одабрани приступ примјерен рјешавању таквог проблема;
• могу износити и преносити информације, идеје, проблеме и рјешења аудиторију који је специјализован за дато подручје изучавања, али и аудиторију који није специјализован, уз кориштење одговарајућег језика (а тамо гђе је то примјерено, и једног или више страних језика) и уз кориштење комуникацијских технологија;
• су изградили вјештине учења неопходне за даљи студиј, уз висок степен аутономије и академских вјештина и својстава неопходних за истраживачки рад, схватање и процјену нових информација, концепата и доказа из различитих извора;
• посједују темељ за будуће самоусмјеравање и цјеложивотно учење;
• су стекли интерперсоналне вјештине и вјештине тимског рада, примјерене за запошљавање и/или даљи студиј.

Savladavanjem studijskog programa student stiče temeljno znanje i razumevanje inženjerskih disciplina saobraćajne i transportne struke, kao i sposobnost rešavanja konkretnih problema primenom naučnih metoda i postupaka. S obzirom na interdisciplinarnost studijskog programa, posebno je važna sposobnost povezivanja osnovnih znanja iz različitih oblasti i njihove primene.

Pored osnovnih kompetencija, koje karakterišu saobraćajnu struku, treba istaći značaj multidisciplinarnosti studijskog programa sa aspekta rada u javnim službama (ministarstva, lokalne samouprave, javna preduzeća). Saobraćajni inženjeri sa stečenim kvalitetnim znanjem iz više različitih oblasti inženjerstva, koji su u stanju i da analitički sagledavaju probleme i deduktivno izvode zaključke, sa razvijenim veštinama timskog rada, važan su faktor kohezije u javnim službama zaduženim za prostorno i urbanističko planiranje i izgradnju. i saobraćajne infrastrukture.

Studenti su obučeni da projektuju, organizuju i upravljaju transportnim sistemima. U toku školovanja učenik stiče sposobnost samostalnog izvođenja eksperimenata, statističke obrade dobijenih podataka kao i formulisanja i donošenja odgovarajućih poslovnih i tehničko-tehnoloških odluka. Diplomci „Saobraćaja i transporta“ stiču znanja o tome kako ekonomično koristiti prirodne resurse u skladu sa principima održivog razvoja. Posebna pažnja posvećena je razvoju veština timskog rada i razvoju profesionalne etike.

Studijski program „Drumski saobraćaj i transport“ odgovara zahtevima prakse, s obzirom da saobraćajni inženjeri moraju imati širok spektar znanja iz različitih oblasti. Stoga je program osmišljen tako da omogući studentima sticanje važnih znanja iz oblasti transporta, logistike, bezbednosti saobraćaja, planiranja i projektovanja saobraćaja, kao i tehničkih disciplina koje su direktno ili indirektno povezane sa drumskim saobraćajem i transportom. Svrha studijskog programa je obrazovanje studenata za zanimanje inženjer saobraćaja u skladu sa potrebama privrede i društva. Cilj studijskog programa je postizanje kompetencija i akademskih veština u oblasti saobraćaja i transporta.

Da bi ostvarili navedene okvirne ciljeve, učenici moraju da ovladaju specifičnim praktičnim veštinama potrebnim za obavljanje profesije, ali i da razviju kreativne veštine analize problema i sposobnost kritičkog mišljenja, razviju veštine za timski rad i svest o potrebi celoživotnog učenja. ili. "Učenje za život". Cilj studijskog programa je da obrazuje i formira stručnjake koji poseduju kritičnu masu znanja iz osnovnih inženjerskih disciplina (matematika, mehanika, fizika, elektrotehnika i dr.), i solidno poznavanje stručnih i primenjenih predmeta, kao i veština. i poznavanje savremenih informacionih tehnologija.

Jedan od ciljeva je razvijanje svesti o potrebi kontinuirane zaštite životne sredine i uspostavljanje obrazaca održivog razvoja, tj. razvoj usklađen sa životnim i društvenim okruženjem. Cilj studijskog programa je i obrazovanje stručnjaka iz oblasti timskog rada, kao i razvoj sposobnosti komuniciranja i predstavljanja postignutih rezultata stručnoj i široj javnosti.

Savladavanjem studijskog programa „Drumski saobraćaj i transport“ Saobraćajnog fakulteta Panevropskog univerziteta APEIRON, saobraćajni inženjeri stiču temeljno znanje i razumevanje inženjerskih disciplina u saobraćaju i transportu, kao i sposobnost rešavanja konkretnih problema korišćenjem naučnim metodama i postupcima. S obzirom da studijski program ima interdisciplinarni karakter, studenti imaju sposobnost kombinovanja osnovnih znanja iz različitih oblasti i sposobnost njihove primene.

Studijski program „Drumski saobraćaj i transport“ odgovara zahtevima prakse, s obzirom da saobraćajni inženjeri moraju imati širok spektar znanja iz različitih oblasti. Stoga je program osmišljen tako da omogući studentima sticanje važnih znanja iz oblasti transporta, logistike, bezbednosti saobraćaja, planiranja i projektovanja saobraćaja, kao i tehničkih disciplina koje su direktno ili indirektno povezane sa drumskim saobraćajem i transportom.

Svrha studijskog programa je obrazovanje studenata za zanimanje inženjer saobraćaja u skladu sa potrebama privrede i društva. Cilj studijskog programa je postizanje kompetencija i akademskih veština u oblasti saobraćaja i transporta.

Опште способности ученика претпостављају следеће вештине и способности:

а / Способност анализе (претпостављајући способности):

• Идентификација техничко-технолошког и пословног окружења у коме се решава проблем;
• Дефинисање претпоставки и циљева за рјешавање проблема;
• Утврђивање ресурса и компетенција који су неопходни да би се ријешио проблем;

б / Могућност избора;

• Способност доношења одлука;
• Свијест о степену неизвјесности и ризицима који су везани за доношење одлуке;
• Увиђање импликација и консеквеци које доноси избор;
• Способност аргументовања и одбране одлуке.

ц / Способност имплементације претпоставља:

• Планирање и организација извођења послова/задатака
• Одговарајуће подешавање параметара
• Избор опције и доношење одлуке
• Аргументација и спровођење одлуке
• Разумевање и свест
• Лидерске вештине

У оквиру студија створени су темељи за доживотну професионалну мобилност и перманентни стручни развој.