Doktorski studij trećeg ciklusa

Osnovni ciljevi doktorskih studija trećeg ciklusa su razvoj i sticanje naučnih kompetencija doktorskih kandidata koji obuhvataju, ali se ne iscrpljuju sposobnošću doktoranada da sprovode samostalna, originalna i objavljena istraživanja u jednoj ili više naučnih oblasti u vezi sa bilo kojim fundamentalna ili primenjena znanja.obezbeđuju razvoj doktorskih kompetencija u naučnoistraživačkom procesu i razvoj kreativnosti sistematsko razumevanje oblasti studiranja i ovladavanje veštinama i metodama istraživanja, sposobnost definisanja istraživačkog projekta, davanja originalnog istraživanja. sopstveni naučni doprinos koji proširuje granice znanja u oblasti za kritičku analizu, evaluaciju i sintezu i dalji razvoj novih i složenih ideja i pristupa.
Osnovni ciljevi pretpostavljaju da se unapređenje i proširenje znanja u naučnim oblastima doktorskih studijskih programa vrši u skladu sa međunarodnim etičkim standardima.
Doktorski studij ostvaruje sinergiju obrazovanja, istraživanja i inovacija.

Individualni ciljevi i svrha studija trećeg ciklusa koji se realizuju na Panevropskom univerzitetu obuhvataju:

• Sticanje, razvijanje i širenje granica znanja kroz naučnoistraživački i obrazovni proces sa ciljem doprinosa razvoju pojedinca, društvenom, ekonomskom, duhovnom i kulturnom napretku društva, postepenoj izgradnji društva znanja i povećanju konkurentnosti šireg sveta. zajednica;
• Pružanje mogućnosti studentima doktorskih studija da, pod jednakim uslovima, nastave obrazovanje stečeno u drugom ciklusu, steknu sposobnosti, kompetencije, znanja i veštine u trećem ciklusu i usvoje moralne i humanističke vrednosti koje proizilaze iz obrazovnih ciljeva III ciklusa;
• Ostvarivanje strateških ciljeva Evropskog prostora visokog obrazovanja, doživotno učenje i mobilnost studenata i akademskog osoblja u oblasti studija trećeg ciklusa;
• Postizanje kvalifikacionog okvira za studije trećeg ciklusa koji je kompatibilan sa Okvirom kvalifikacija u Evropskom prostoru visokog obrazovanja i koji omogućava sticanje opštih generičkih sposobnosti i kompetencija trećeg ciklusa na osnovu evropskih standarda;
• Unapređenje teorijskog okvira i preuzimanje dodatnih kompetencija u široj naučnoj oblasti u kojoj se nalazi studij trećeg ciklusa kao osnova za napredna naučna, stručna i istraživačka znanja i stručno usavršavanje;
• Stvaranje i održavanje međunarodne uporedivosti standarda, posebno u intrainstitucionalnom, međuinstitucionalnom, regionalnom i evropskom kontekstu, čime se omogućava i unapređuje mobilnost istraživača i doktorskih kandidata, kao i mobilnost akademskog osoblja;
• Osposobljavanje studenata trećeg ciklusa da steknu duboka teorijska i sistematska znanja i razumevanja iz oblasti upisanih studija, na osnovu naučnoistraživačkog rada, i da prošire i nadograde ranije stečena znanja na studijama drugog ciklusa, što je osnov za originalnost u razvijanju i primeni ideja u rad na istraživanju konteksta;
• Omogućavanje doktorskim kandidatima da primene svoje znanje i razumevanje, kao i veštine rešavanja problema, na nove i nepoznate oblasti u okviru šireg (ili interdisciplinarnog) konteksta koji se odnosi na oblast njihovog proučavanja i istraživanja;
• Osposobljavanje doktoranta za primenu konceptualnog i apstraktnog mišljenja, uz visok nivo kreativnosti, što omogućava formiranje kritičkog mišljenja i razvoj alternativnih rešenja odn. sposobnost redefinisanja ideja i modela (nova upotreba poznatih objekata) i razrada (razvijanje) originalne ideje.
• Оспособљавање ученика за интегрисање знања и решавање сложених проблема, као и за формулисање судова на основу пружених информација, уз спремност да преузму друштвену и етичку одговорност у вези са применом тог знања или судова;
• Sticanje dodatnih veština interpersonalnog i timskog rada, primerenih različitim kontekstima učenja i istraživanja na trećem ciklusu doktorskih studija, omogućavajući studentima da iniciraju, donose odluke u nedostatku vremena, vode i usklađuju timove i društvene grupe.
• Redefinisanje nastavnih planova i programa i reinženjering nastavnih planova i programa trećeg ciklusa studija kako bi se studentima obezbedile odgovarajuće naučne kompetencije i postigli principi doživotnog učenja;
• Izrada projektno orijentisanog doktorskog studija zasnovanog na individualizaciji i prilagođavanju studija naučno-istraživačkom projektu doktorskog kandidata u cilju izrade i odbrane doktorske teze kroz interdisciplinarni izborni program i istraživačku praksu.
• Uvođenje savremenih metoda rada sa studentima doktorskih studija kroz interaktivnu nastavu u malim grupama, naučnoistraživačke seminare, istraživačke radove i projekte, kreativno učešće studenata u obrazovnom procesu uz evaluaciju znanja studenata u vidu kontinuiranog procesa praćenja njihovih postignuća i sinteza svih oblika rada;
• Uspostavljanje i razvoj sveobuhvatne akademske i naučno-istraživačke saradnje u oblasti studija trećeg ciklusa sa drugim visokoškolskim ustanovama iz zemlje i inostranstva i istraživačkim institucijama, sa akcentom na razvoju zajedničkih studijskih programa, istraživačkih projekata, mobilnosti studenata, istraživača i akademsko osoblje i razvoj koncepta duple i zajedničke diplome;
• Podrška transferu tehnologija i jačanju inovacionih kapaciteta privrednih subjekata šire društvene zajednice

Treći ciklus doktorskih studija zasniva se na sledećim principima:

• Doktorski programi su istraživački orijentisani programi koji su deo doživotnog učenja u društvima zasnovanim na znanju;
• Programi doktorskih studija zasnivaju se na interdisciplinarnim nastavnim planovima i programima u okviru kojih se definišu opšte i posebne kompetencije koje omogućavaju priznavanje i prenošenje stečenih veština i kompetencija;
• Doktorska teza je naučno otkriće u smislu originalnog doprinosa znanju ili originalne primene znanja, koje se zasniva na odgovarajućem istraživanju i primeni specifične naučne metodologije i širenju novih naučnih saznanja u okviru naučne zajednice;
• Studijski profil obezbeđuje usklađenost sa potrebama tržišta rada i mogućnostima razvoja naučne i stručne karijere studenata doktorskih studija;
• Kritična masa naučnih, istraživačkih i materijalno-tehničkih resursa ostvaruje se internacionalizacijom programa kroz bilateralnu i multilateralnu saradnju univerziteta na regionalnom, nacionalnom i međunarodnom nivou formiranjem zajedničkih programa i udruživanjem sa drugim institucijama;
• Institucionalni razvoj doktorskih studija odvija se u okviru integrisanog univerziteta u skladu sa definisanom strategijom razvoja doktorskih studija, strategijom razvoja istraživanja i strategijom obezbeđenja kvaliteta univerziteta sa akcionim planom za realizaciju svakog pojedinačnog strateškog cilja;
• Doktorske studije su usmerene na raznovrsnost studijskih programa i razvoj zajedničkih programa sa drugim visokoškolskim ustanovama u zemlji i inostranstvu u cilju povećanja mobilnosti studenata doktorskih studija i istraživača;
• Kandidati za doktorske studije imaju i profesionalni status istraživača mlađih kategorija u razvoju ili kreiranju novih znanja, proizvoda, procesa, metoda i sistema, kao i u upravljanju projektima;
• Veštine stečene na doktorskim studijskim programima unapređuju i proširuju generičke kompetencije stečene u prethodnim ciklusima studija i pored istraživačkih veština obuhvataju opšte, interkulturalne i društvene veštine komunikacije, veštine prezentacije, veštine akademskog pisanja, veštine upravljanja projektima i upravljanja vremenom, ljudske i finansijske resurse, veštine timskog rada, upravljanja rizicima. fleksibilnost, kreativnost, preduzimljivost i aktivno poznavanje stranih jezika;
• Doktorski programi su mentorski orijentisani sa sistemom evaluacije svih nastavnih, istraživačkih, novinarskih i drugih projekata aktivnosti kandidata;

U izvođenju studija trećeg ciklusa, Univerzitet će primenjivati opšte metodološke principe koji podstiču istraživačku usmerenost celokupnog studija, interaktivni karakter obrazovnog procesa, samostalnost studenata i ulogu doktoranta kao aktivnog istraživača i subjekta tog procesa.
Kandidati na doktorskim studijama pokazuju sposobnost da definišu istraživački studijski projekat, te da sprovode samostalna i originalna istraživanja u naučnoj oblasti istraživačkog projekta, u skladu sa naučnom metodologijom iz tih oblasti, dajući sopstveni naučni doprinos koji proširuje granice znanja. Kandidati su u stanju da budu pokretači i nosioci napretka u društvu zasnovanom na znanju.
Univerzitet izvodi studije trećeg ciklusa kao sintezu naučnoistraživačkog rada sa dijalog sistemom interaktivne nastave i mentorstva studenata. Univerzitet sprovodi integrisani model kombinovanog učenja, koji pretpostavlja sintezu kontaktne nastave, obrazovanja na daljinu i mobilnog obrazovanja, tj. sinteza različitih oblika isporuke nastavnih sadržaja, različitih nastavnih metoda i obrazovnih stilova u okviru kojih se preferiraju problemsko učenje, učenje zasnovano na projektima i naučno istraživanje.

Panevropski univerzitet izvodi studije trećeg ciklusa u redovnim i vanrednim studijama:
• u sjedištu Univerziteta u Banjoj Luci,
• u sedištu partnerskih VŠU sa kojima izvodi zajednički doktorski studij
• na visokoškolskim ustanovama sa kojima ima zaključene Ugovore o studiranju ili Ugovore o akademskoj, naučno-tehničkoj i poslovnoj saradnji.
• u naučno-istraživačkim ustanovama u kojima se obavlja naučno-istraživački rad na istraživačkim projektima iz kojih proizilaze završni radovi doktorskih kandidata.

Ishod studije može biti:
• individualna diploma;
• dvostruki stepen;
• zajednički stepen;
• višestruki stepen;

Na doktorskim studijama trećeg ciklusa primenjuju se sledeći oblici i metode pedagoškog i naučno-istraživačkog rada:
• Dijaloški sistem interaktivne nastave uz mentorstvo učenika
• Integrisani model kombinovanog učenja – sinteza različitih nastavnih metoda i različitih oblika isporuke nastavnih sadržaja – kontaktna nastava, obrazovanje na daljinu i mobilno obrazovanje;
• Obrazovni stilovi problemskog učenja i učenja zasnovanog na projektu.
• Konsultativna i instruktivna nastava primenjena na male grupe učenika;
• Programirana, planirana i kontrolisana nastava po modelu prilagođenom naučnoistraživačkom procesu;
• Interaktivna metoda rada sa individualizacijom nastavnog procesa usmerenog na samostalan rad i naučno-istraživački rad.
• Studentima se obezbeđuje odgovarajuća literatura i drugi izvori za samostalno učenje u pisanoj i elektronskoj formi;
• Studenti imaju pristup svim didaktičkim i obrazovnim sadržajima u elektronskom i digitalnom obliku (koji obuhvataju snimljena predavanja i vežbe, elektronske i audio knjige, elektronske prezentacije) u sistemu učenja na daljinu, putem digitalne interaktivne televizije (Apeiron TV Channel), ili na različitim video zapisima. mediji za prezentaciju (interaktivni multimedijalni optički diskovi i dr.).
• Instalirane informaciono-komunikacione tehnologije u sistemu multimedijalnog obrazovnog LMS (Learning Management System) softvera koji omogućavaju kompjuterski potpomognuto učenje i istraživanje (Computer Assisted Learning & Research), primenu računarskih simulacija i stalnu povratnu informaciju o napredovanju učenika.
• Istraživanje izvora direktnim pristupom pretraživačima naučnih časopisa i drugim naučnim izvorima na koje je univerzitet pretplaćen (EBSCO baze podataka i WEB of Science baze podataka citiranja).
• Mentorstvo studenata uz direktne i "on-line" konsultacije putem tele-konferencijskog sistema instaliranog na univerzitetu.
• Problemske radionice (radionice) u kojima se nastavni i naučni sadržaji prezentuju u formi problema ili. modeli koji se obrađuju kroz individualnu i grupnu interakciju
• Radionice analize studija slučaja, kao i „akademske radionice“ osmišljene da prodube i razviju interpersonalne i intrapersonalne sposobnosti i veštine doktorskih kandidata.
• Simulacije i modelovanje naučnih problema koji omogućavaju razvoj analitičkih sposobnosti učenika. Simulacije predstavljaju završnu fazu ostalih interaktivnih oblika rada u kojima se sumiraju zaključci prethodnih faza tako da učenici moraju kreativno primeniti prethodno stečena znanja i rezultate istraživanja.
• Kontinuirano vrednovanje napredovanja doktorskih kandidata u naučnoistraživačkom procesu i dinamika izrade doktorske teze.
• Sistem letnjih i zimskih kampova odn. seminari na postdiplomskim i doktorskim studijama.
• Naučnoistraživački radovi doktoranata (pristupni radovi, naučni članci, prezentacije i izveštaji o rezultatima istraživanja i završni doktorski radovi) sa javnim izlaganjima i odbranama radova koje vrednuju i vrednuju akademsko osoblje i drugi učesnici doktorskih studija.
• Učešće doktorskih kandidata na kategorisanim naučnim skupovima održanim na univerzitetu;
• Objavljivanje naučnih članaka i rezultata istraživanja u kategorisanim naučnim časopisima;
• Učešće doktoranada u naučnoistraživačkim projektima koji se organizuju ili u kojima učestvuje Panevropski univerzitet.
• Podržati razvoj originalnih naučnih projekata i istraživanja doktoranada iz projektne logistike i pronalaženjem partnera i izvora finansiranja.

• Општи услови за упис на докторске студије трећег циклуса
  • Завршене дипломске/мастер академске студије са најмање 300 ЕЦТС бодова;
  • Završene poslediplomske-master studije sa stečenim akademskim zvanjem magistra nauka po ranije važećim zakonskim propisima; ESPB bodovi se mogu priznati magistra nauka na osnovu pojedinačnih ispita položenih u toku master studija, kao i bodovi po osnovu naučnoistraživačkog rada obavljenog u okviru master studija i na osnovu odbranjenog završnog magistarskog rada;
  • Стечено високо образовање по ранијим важећим законским прописима у трајању од најмање 10 (десет) семестара што одговара обиму од 300 ЕЦТС бодова;
  • Završena specijalistička studija po propisima koji su važili do stupanja na snagu Zakona o visokom obrazovanju, uz obavezu savladavanja diferencijalnog programa, tako da je predviđeni obim prethodnog obrazovanja i diferencijalnog programa 300 ESPB;
  • Prosečna ocena na svim nivoima prethodnog akademskog obrazovanja najmanje 8,00;
  • Знање бар једног страног језика;
  • Ispunjenost drugih uslova u zavisnosti od stepena usklađenosti glavne naučne oblasti prethodnih studija koje je kandidat završio, a koje utvrđuje Komisija za ocenu studijskih programa.
  • Ukoliko se na konkurs prijavi veći broj kandidata nego što je konkursom propisano, rangiranje kandidata će se izvršiti u skladu sa kriterijumima akademskog i naučnog uspeha iz Pravilnika o studiranju na doktorskim studijama trećeg ciklusa.
• Specifični uslovi
  Pored opštih uslova, kandidati sa nematinskih fakulteta moraju ispunjavati i posebne uslove definisane odredbama Pravilnika o studiranju na doktorskim studijama trećeg ciklusa.
• Prelazak sa drugih visokoškolskih ustanova
  Kandidati za doktorske studije mogu preći sa studijskih programa trećeg ciklusa upisanih na druge visokoškolske ustanove uz prenos odgovarajućih ESPB bodova u skladu sa ocenjivanjem usaglašenosti glavne naučne oblasti upisanih doktorskih studija na drugim visokoškolskim ustanovama;
  • Priznavanje i prenos ECTS bodova se može vršiti između različitih studijskih programa doktorskih studija, kao i između akreditovanih visokoškolskih ustanova iz RS, BiH i inostranstva;
  • Ispiti položeni u okviru doktorskih studija na drugim visokoškolskim ustanovama mogu se priznati kao doktorski kandidati na obaveznom ili izbornom programu;
  • Komisija za priznavanje ispita i vrednovanje studijskih programa u proširenom sastavu priznaje ispite položene na doktorskim studijama na drugim univerzitetima iz onih predmeta koji se izučavaju na odgovarajućem doktorskom studijskom programu Panevropskog univerziteta, a koji se preklapaju za najmanje 60% sa priznatim ispiti.
  • Komisija u izborni program priznaje ispite položene na doktorskim studijama drugih visokoškolskih ustanova iz predmeta koji se ne izučavaju na doktorskom programu Panevropskog univerziteta, ako ti predmeti pripadaju matičnoj oblasti doktorskog studija. program koji kandidat upisuje.
  • Ovi ispiti se priznaju u okviru izbornog programa do nivoa od 50% ESPB bodova predviđenih izbornim programom na Panevropskom univerzitetu. Ukoliko ispiti priznati u izbornom programu prelaze 50% ESPB, onda se razlika u ispitima može priznati u okviru fakultativne komponente doktorskog studijskog programa i ta razlika u ESPB kreditnim bodovima povećava ukupan planirani fond ESPB bodova doktorskih studija.
  • Predmeti koji ne pripadaju ni osnovnim ni sekundarnim naučnim oblastima matičnog programa studijskog programa koji student upisuje ne mogu se priznati ni u redovnom ni u izbornom programu.
  • Doktorskom kandidatu mogu se priznati objavljeni radovi u naučnoj periodici, kao i učešće na naučnim skupovima, ako su u toku doktorskog studija izvedeni na drugoj visokoškolskoj ustanovi.
  • Doktorandu se mogu priznati i seminarski radovi ili. pristupiti radu sa druge visokoškolske ustanove ako pripadaju naučnim oblastima doktorskog studijskog programa;
  • Kandidat za doktorske studije koji prelazi sa drugog VŠU može se prijaviti za istu ili drugu temu doktorske teze. Tema doktorske teze, koja nije prihvaćena na drugom univerzitetu, ne može biti prihvaćena na Panevropskom univerzitetu.
  • Doktorantu se mogu priznati i rezultati naučnoistraživačkog rada ostvareni na drugoj visokoškolskoj ustanovi, pod uslovom da se tema doktorske teze koja proizilazi iz tih naučnih istraživanja prihvati u redovnoj proceduri na Panevropskom univerzitetu.
  • Doktorski kandidat može da upiše godinu studija koja odgovara broju priznatih kreditnih bodova, i to:
    - minimalno 45 priznatih kreditnih bodova za upis u drugu godinu,
    - Minimum 105 kreditnih bodova za upis u treću godinu doktorskih studija

Obavezna dokumentacija
1. Kratka biografija;
2. Родни лист;
3. uverenje o državljanstvu za studente iz inostranstva i zemalja bivše Jugoslavije;
4. Ovjerena kopija diplome prvog i drugog ciklusa, odnosno, ovjerena kopija diplome osnovnih i master studija za studente po starom vanbolonjskom programu (originali se dostavljaju na uvid po podnošenju dokumenata);
5. Dodatak diplomama za I i II ciklus (overene kopije) ili uverenje o položenim ispitima na osnovnim i master studijama, sa prosečnom ocenom;
6. Nastavni plan i program (za studente po starom vanbolonjskom sistemu);
7. Dokaz o znanju stranog jezika.

Dodatna dokumentacija
1. Bibliografija sa spiskom dosadašnjih naučnoistraživačkih radova.
   Dodatnom dokumentacijom student dokazuje učešće u prethodnom naučnoistraživačkom radu odn. naučnoistraživačkih projekata, rezultate koje je postigao u dosadašnjem naučnom novinarstvu ili. u objavljivanju naučnih radova, učešću na naučnim skupovima i rezultatima koje je postigao na osnovu autorstva u inovacijama i patentima.
   Dodatna dokumentacija nije obavezna prilikom upisa doktorskih kandidata, ali se kandidati u tom slučaju neće bodovati po osnovu kojih nisu dostavili dokumentaciju ukoliko se formira rang lista za upis na doktorske studije.

Studija trećeg ciklusa uključuje:

1. Nastavno-obrazovna komponenta,
   • Teorijsko-metodološki obavezan blok
     Obavezni program (2-3 predmeta, ≤ 15 ESPB),
   • Metodičko-aplikativni izborni blok
     Izborni program (≤ 8 predmeta, ≥ 30 ESPB)
     - Grupa A
     - Grupa B
     - Grupa "C"
     Diferencijalni program (≤ 45 ESPB); Fakultativni program (≤ 30 ESPB);
2. Istraživačko-akciona komponenta (obavezno)
   • Prethodna istraživanja;
   • Uvodno istraživanje;
   • Primarna naučna istraživanja
   • Završno istraživanje
3. Komponenta istraživanja i širenja, (obavezno)
   • Pristupni papir;
   • Studija istraživačkog projekta;
   • Uvodni istraživački izveštaj sa predlogom teme doktorske teze;
   • Prelazni izveštaj o realizaciji istraživanja;
   • Završni izveštaj o realizaciji istraživanja;
   • Naučni članci/radovi objavljeni u naučnim časopisima;
   • Verifikovano učešće na naučnim konferencijama;
   • Doktorska teza / disertacija;
4. Stručno-konsultantska komponenta
5. Izdavačka komponenta.
6. Studijska aktivnost
   

Doktorand Nastavno-naučnom veću podnosi:
• Studija istraživačkog projekta doktorskih studija (II semestar);
• Prvi (javni) izveštaj o realizaciji istraživanja (IV semestar);
• Drugi (javni) izveštaj o realizaciji istraživanja (V semestar);

Doktorand podnosi Veću doktorskih studija:
• Uvodni istraživački izveštaj sa predlogom teme doktorske teze (III semestar);
Mentor doktorskog kandidata podnosi izveštaje Veću doktorskih studija:
• Prvi izveštaj mentora o realizaciji doktorskih kandidatskih studija (IV semestar)
• Završni izveštaj mentora o realizaciji doktorskih kandidatskih studija i spremnosti doktorske teze (VI semestar)

Senat Univerziteta (između ostalih funkcija vezanih za doktorske studije):
• Imenuje Komisiju za ocenu teme doktorske teze na osnovu predloga Veća za doktorske studije (II semestar);
• Razmatra izveštaj Komisije za ocenjivanje teme i usvaja (ili odbija) temu (III semestar);
• Imenuje Komisiju za ocenu i odbranu doktorske teze (V semestar);
• Razmatra izveštaj Komisije za ocenu i odbranu doktorske teze i donosi odluku o zakazivanju odbrane (VI semestar).

Raspored studijskih aktivnosti

Mentori su nastavnici koji su postigli značajne rezultate u akademskom i naučno-istraživačkom radu i naučnom novinarstvu. Komentator doktorske studije bira se pored mentora u slučaju da je studija interdisciplinarnog karaktera.

• Po pravilu se biraju iz akademskog osoblja koje izvodi doktorske studije sa svih visokoškolskih ustanova – partnera na doktorskom programu.
• Mogu se birati i nastavnici koji nisu zaposleni na visokoškolskoj ustanovi.
• Mogu se prijaviti i akademski radnici koji se ne nalaze na listama nominovanog akademskog osoblja zbog međunarodnog priznanja doktorskog studija.
• Moraju imati akademsko zvanje iz naučne oblasti doktorske disertacije.
• Mentor može istovremeno imati najviše pet aktivnih mentorstava.

Zadatak mentora je da doktorantu pruži stručnu, naučnu, konsultantsku, logističku i preglednu pomoć kako bi:
• postizanje efikasnosti i kvaliteta doktorskih studija,
• individualizacija studija,
• naučnoistraživački kredibilitet doktorskog studija,

Uloga mentora na doktorskim studijama:
• postizanje naučnog kredibiliteta doktorske disertacije,
• ostvarivanje međunarodnih etičkih standarda i etičkog kodeksa doktorskih studija,
• poštovanje etičkih standarda naučne prakse.

Neposredni zadaci mentora:
• Mentor doktoranta je i njegov/njen studijski savetnik;
• Mentor doktorske studije zastupa, na dozvoljen način, interese studenta pred kolektivnim i nezavisnim organima koji rukovode doktorskom studijom;
• Mentor doktorskog studija ne sme da pruži nelegitimnu pomoć studentu koja bi mogla da zameni individualni rad studenta, samostalnost, naučni i stručni integritet;
• U realizaciji nastavno-obrazovne komponente doktorskih studija, zadatak mentora je da pomogne studentu da definiše pedagoško-didaktičke specifičnosti izbornog programa;
• U realizaciji istraživačko-akcione komponente doktorskih studija mentor pomaže studentu u svim fazama realizacije istraživačkog programa;
• Uloga mentora u naučnoistraživačkom radu je stručno-konsultantska, gde nadgleda i prati dinamiku realizacije naučno-istraživačkog procesa;
• Mentor pomaže studentu u definisanju teme doktorske teze i prvi procenjuje naučnu bonitet teme i verodostojnost doktorske teze;
• Mentor pregleda doktorsku tezu po fazama i recenzira gotov rad i priprema studenta za odbranu rada.

Doktorska teza / disertacija, predstavlja originalan i samostalan naučni rad doktoranta:
1. koji je izraz znanja, sposobnosti, kreativnosti i kompetencija doktoranta stečenih tokom studija trećeg ciklusa;
2. koji sumira rezultate naučnog istraživanja koje je doktorski kandidat sproveo u okviru teme doktorske teze;
3. koji po svojoj prirodi predstavlja novo naučno saznanje, tj. naučno otkriće u smislu originalnog doprinosa znanju, ili originalne primene znanja;
4. koji se zasniva na odgovarajućem istraživanju i primeni specifične naučne metodologije i širenju novih naučnih saznanja u okviru naučne zajednice.

Završni doktorski rad mora da ispunjava i opšte kriterijume akademske pismenosti, standarde ispravnog citiranja, minimalne uslove rada i standarde vezane za sadržaj rada“.
Završni doktorski rad mora biti obrađen u okviru postupka i programa provere plagijata.
Završni doktorski rad mora da ispunjava i kriterijume koji se odnose na formatiranje, kompoziciju, strukturu i grafički izgled, tj. stil rada.

1. Naučno-monografski oblik
2. Forma kompendijuma (tzv. skandinavski model)
   Obrazac kompendijuma je skup objavljenih naučnih radova posvećenih jedinstvenom istraživačkom projektu koji čine zaokruženu celinu i koji je praćen poglavljem kritičkog osvrta.
   Doktorand mora biti glavni autor u najmanje dva takva rada.
   Kombinovani radovi moraju dati novi naučni doprinos u odnosu na pojedinačne radove.

• Student mora da položi sve ispite iz obaveznih i izbornih programa
• Učenik mora da završi sve druge obrazovne aktivnosti predviđene njegovim nastavnim planom i programom
• Student takođe mora da završi sve planirane istraživačke i projektne aktivnosti
• Student je dužan da Nastavno-naučnom veću fakulteta podnosi najmanje jedan periodični izveštaj o realizaciji studija,
• Izvršeno je delimično bodovanje istraživačkih i projektnih aktivnosti;
• Student mora da uradi doktorsku tezu, uz pozitivno mišljenje mentora i prođe kroz komisijski postupak prijave i ocene rada kod nadležnih organa.
• Student je izvršio sve finansijske obaveze u skladu sa Pravilnikom o ceni usluga.

• da uživaju slobodu govora, organizacije i okupljanja,
• da ispita i testira stečeno znanje i da ponudi nove ideje i kontroverzna ili nepopularna mišljenja,
• da koristi sve prostorije i sve organizacione jedinice Panevropskog univerzitetskog sistema namenjene za određene vrste poslova,
• da učestvuje u svim vidovima naučnoistraživačkih, nastavnih, vannastavnih, izbornih, fakultativnih i slobodnih aktivnosti,
• da učestvuje na izborima u studentska predstavnička i druga nastavna tela,
• da učestvuje u sistemu obezbeđenja kvaliteta visokoškolske ustanove,

Studenti upisani na Panevropski univerzitet stupaju u ugovorni odnos sa Univerzitetom.
Univerzitet ili organizacione jedinice Univerziteta prilikom odlučivanja o pojedinačnim pravima i obavezama studenata postupaju u skladu sa Zakonom o upravnom postupku.
Status redovnog studenta prestaje kada student ne završi studije do isteka roka utvrđenog u dvostrukom broju školskih godina potrebnih za realizaciju studijskog programa.

Studentska prava:
• Senatu Univerziteta podnose primedbe i predloge na kvalitet nastavnog procesa, organizaciju i način izvođenja nastave,
• žaliti se na povredu bilo kojih posebnih i opštih prava koja proizilaze iz njihovog statusa,
• mirovanje prava i obaveza na doktorskom studiju zbog nepovoljnih uslova za eksperimentalno istraživanje, odlaska na stručno usavršavanje u inostranstvo, bolesti ili drugih razloga više sile,
• obustava studija vrhunskim sportistima zbog obaveza u vezi sa takmičenjima.

Student može neposredno podneti prigovor, odnosno podnesak rektoru:
• na ocenu dobijenu na ispitu ako smatra da ispit nije sproveden u skladu sa Zakonom i Pravilnikom;
• na akt kojim mu se ne dozvoljava upis naredne godine studija;
• podneti zahtev za mirovanje prava i obaveza.

Obaveze učenika:
• da pohađa predavanja, vežbe, seminare i druge oblike nastave organizovanih na studijskom programu;
• da se pridržava pravila koja je visokoškolska ustanova utvrdila svojim propisima i drugim aktima;
• da pokaže dužno poštovanje prava univerzitetskog osoblja i drugih studenata;
• da posvete dužnu i punu pažnju svojim studijama i da učestvuju u planiranim akademskim i istraživačkim aktivnostima.
• da planirane studijske obaveze završi planiranom dinamikom.

Odgovornost učenika:
• student odgovara za povredu obaveze u skladu sa Pravilnikom o disciplinskoj i materijalnoj odgovornosti učenika, koji predviđa pravične i nepristrasne mehanizme za rešavanje disciplinskih pitanja.
• Za lakše povrede obaveza izriče se disciplinska mera „ukor” ili „ukor”, a za teže povrede obaveza učenika izriče se disciplinska mera „stroga ukor” ili „isključenje”.
• Student odgovara samo za povredu obaveze koja je u vreme izvršenja utvrđena opštim aktom visokoškolske ustanove.

Doktorska studija prati i ocenjuje:
• individualno napredovanje doktoranta;
• vreme istraživanja;
• stopa diplomiranja;
• unapređenje veština stečenih u procesu istraživanja;
• izgradnja veza sa tržištem rada;
• širenje rezultata istraživanja;
• doktorska karijera nakon diplomiranja (Centar za upravljanje karijerom i Udruženje Alumni univerziteta).

Akt upozorenja se dostavlja doktorantu čiji izveštaj o realizaciji naučnog istraživanja nije prihvaćen, ili koji ima očigledne probleme u realizaciji doktorske studije koji mogu ugroziti izvođenje programa.
Komisija za reviziju doktorskih studija i statusa doktoranta je ad hoc akademsko telo čiji je zadatak da sagleda opšti napredak i dinamiku realizacije studija, status istraživačkog projekta i stepen realizacije studija. doktorsku tezu.

Ostali elementi kvaliteta:
• Završni doktorski rad mora biti obrađen u okviru postupka i programa provere plagijata;
• Istraživački institut Panevropskog univerziteta sprovodi istraživanja o potrebama realnog sektora;
• Na doktorskim studijama podstiču se inovacije i razvoj;
• Primena etičkog kodeksa na doktorskim studijama.

• Sopstveni izvori sredstava Panevropskog univerziteta namenjenih finansiranju naučnih istraživanja;
• Samostalno finansiranje doktorskog istraživanja iz sredstava doktoranta
• Finansiranje dela doktorskog istraživanja iz školarina koje plaćaju studenti;
• Finansiranje doktorskih istraživanja u celosti ili delimično iz sredstava obezbeđenih od strane privrednih subjekata i/ili poslodavaca;
• Finansiranje doktorskih istraživanja u celosti ili delimično iz sredstava obezbeđenih iz državnih izvora:
  - sredstva za naučnoistraživački rad Ministarstva nauke i tehnologije RS;
  - sredstva za naučnoistraživački rad iz drugih vladinih i nevladinih izvora namenjena finansiranju konkretnih naučnoistraživačkih projekata;
• Međunarodne stipendije za doktorske studije;
• Izvori grant sredstava za finansiranje naučnoistraživačkih projekata Panevropskog univerziteta;
• Izvori grant sredstava od naučnoistraživačkih institucija – partnera u realizaciji doktorskih programa, odobrenih za finansiranje naučnoistraživačkih projekata;
• Izvori grant sredstava od visokoškolskih ustanova – partnera u realizaciji doktorskih programa, odobrenih za finansiranje naučnoistraživačkih projekata;
• Sredstva koje obezbeđuje doktorant koji već učestvuje u naučnoistraživačkom projektu iz kojeg bi trebalo da proiziđe tema doktorske teze kandidata.