Факултет пословне економије
"Што више знаш, више се усуђујеш"
НАУЧНЕ ОБЛАСТИ И МАТИЧНОСТ
Факултет пословне економије је матичан у основним научним областима предузетничке економије, менаџмента, маркетинга, управљања тржишним пословањем, примјењене економије, банкарства, финансија и трговине, јавне управе, пословног права, пословне информатике, примјењених политичких студија, као и у споредним научним областима које се такође изучавају на Факултету, а које су основа интердисциплинарног приступа: организационе науке, теорија одлучивања, менаџмент ризика и управљање кризама, пројектни менаџмент, конфликтни менаџмент, Е-пословање, управљање промјенама, комуникологија, међуљудски односи и вјештине комуникације, односи са јавношћу, математичка економска анализа, вјероватноћа и статистика.
ТИП СТУДИЈА
Студије другог циклуса су индивидуалне студије, осмишљене према студенту, које се изводе по систему персоналног менторства, извођења инструктивне и консултативне наставе и вежби и организовања научноистраживачких пројеката студената. Студије другог циклуса организују се у трајању од:
- две године, као четворосеместралне студије, које се вреднују са 120 ЕЦТС кредитних бодова (за студенте који су завршили трогодишњи ниво првог циклуса студија са почетним нивоом 180 ЕЦТС кредитни поени);
- годину дана, као двосеместралне студије, које се вреднују минимално 60 ЕЦТС кредитних бодова (за студенте који су завршили четворогодишњи ниво првог циклуса студија са почетним нивоом 240 ЕЦТС кредитни поени);
Тако да у збиру са првим циклусом, укупни акумулирани кредитни поени, након завршетка студија другог циклуса, износе 300 ЕЦТС бодова. Универзитет изводи студије другог циклуса као комбинацију дијалошког система интерактивне наставе са менторством студената.
ПРИСТУП СТУДИЈАМА ДРУГОГ ЦИКЛУСА
У други циклус може се уписати лице које је завршило трогодишњи или четворогодишњи курс првог циклуса. У зависности од научне области студија првог циклуса, коју је кандидат завршио, могуће су три опције приликом уписа на студије другог циклуса:
- Уколико је студиј првог циклуса у области матичности уписаног студија другог циклуса, кандидат се уписује без додатних педагошких обавеза.
- Уколико је студиј првог циклуса ђелимично матичан са научним областима матичности уписаног студија другог циклуса, кандидату се додељује диференцијални програм којим се надокнађују недостајуће компетенције. Садржај диференцијалног програма утврђује Комисија за признавање испита и вредновање студијских програма. Диференцијални програм не може бити већи од 60 ЕЦТС бодова.
- Уколико студиј првог циклуса није матичан са научним областима матичности уписаног студија другог циклуса, могућности уписа кандидата зависе од специфичности основне научне области студијског програма. Могу се уписати студенти нематичких студијских програма, под условом да упишу двогодишњи мастер програм у коме је прва година мастер студија заправо четврта година првог циклуса. У другој (завршној) години студија изборни програм може бити замењен диференцијалним програмом.
НАУЧНА ИСТРАЖИВАЊА
Научно-истраживачки рад студената остварује се индивидуалним и тимским радом на универзитету или у оквиру специјализованих научно-истраживачких организационих јединица Паневропског универзитета. У истраживачким тимовима могу бити научници изван Паневропског универзитета „АПЕИРОН“, стручњаци из праксе, као и научници са других универзитета и научних институција из земље и иностранства. Студенти универзитета такође могу бити укључени у одређене истраживачке активности.
СТУДИЈСКИ ПРОГРАМИ – МАСТЕР СТУДИЈЕ
ПРЕДУЗЕТНИЧКИ МЕНАЏМЕНТ
Трајање студија:
► Мастер студије другог циклуса у трајању од једне до две године (2-4 семестра) - 300 ЕСПБ (са одбраном магистарског рада)
Академска звања:
► Мастер економских наука – 300 ЕСПБ
► Мастер економских наука – 300 ЕСПБ
Области:
Корпоративно предузетништво, Стратешки менаџмент и геополитика, Управљање пројектима и инвестицијама, Мало предузетништво и микрокредити, Реинжењеринг транзиције, Међународни маркетинг менаџмент, Управљање конфликтима и управљање кризама, Стандардизација и управљање квалитетом, Технолошко предвиђање и иновативно предузетништво, Развој тима и вештине комуникације, Управљање животном средином и одрживи развој,...
МЕНАЏМЕНТ БАНКАРСТВА, ФИНАНСИЈА И ТРГОВИНЕ
Трајање студија:
► Мастер студије другог циклуса у трајању од једне до две године (2-4 семестра) - 300 ЕСПБ (са одбраном магистарског рада)
Академска звања:
► Мастер економских наука – 300 ЕСПБ
► Мастер економских наука – 300 ЕСПБ
Области:
Банкарски маркетинг менаџмент, управљање извозом и трговином, шпедиција, логистика и управљање осигурањем, пореско управљање, ревизија и контрола пословања тржишта, управљање берзама и портфолиом,...
ДОКУМЕНТИ ЗА ПРЕУЗИМАЊЕ
- Стицање, развијање и преношење знања и способности посредством образовног процеса и научноистраживачког рада с циљем доприноса развоју појединаца и напретку друштва;
- Пружање могућности појединцима да, под једнаким условима продуже образовање стечено у првом циклусу, стекну способности, компетенције, знања и вјештине високог образовања у другом циклусу и усвоје високе моралне и хуманистичке вриједности које произилазе из образовних циљева другог циклуса;
- Остваривање стратешких циљева европског простора високог образовања, цјеложивотног учења и мобилности студената и академског особља у домену студија другог циклуса;
- Остваривање квалификационог оквира студија другог циклуса који је компатибилан са Квалификационим оквиром у европском подручју високог образовања и који омогућава стицање општих генеричких способности и компетенција другог циклуса базираних на европским стандардима;
- Унапређивање теоријског оквира и преузимање додатних компетенција шире научне области у којој је лоциран студиј другог циклуса као основ за унапређена специјалистичка и експертна знања и професионални развој;
- Стварање и одржавање међународне упоредивости стандарда, нарочито у унутаринституционалном, међуинституционалном, регионалном и европском контексту, те да на тај начин омогући, поспјеши и унаприједи мобилност како за студенте и академско особље, тако и за неакадемско особље и грађане;
- Омогућавање студентима другог циклуса систематско разумијевање и савладавање знања у његовом подручју студија, које се темељи на знањима, односно проширује и надограђује знања додипломског студија, и истовремено представља основ за оригиналност при развоју и примјени идеја у контексту истраживачког рада;
- Оспособљавање студената да могу примијенити своје знање и разумијевање, као и способности рјешавања проблема, на нове и непознате средине унутар ширег ( или интердисциплинарни) контекст везан за њихову област студија;
- Оспособљавање студената да примјењују концептуално и апстрактно размишљање, уз висок ниво креативности, чиме се омогућава формирање критичког мишљења и разрада алтернативних рјешења, као и примјена истраживачког и академског рада у датој дисциплини;
- Оспособљавање студената да интегришу знање и баве се сложеним проблемима, те да формулишу судове на основу датих информација, уз спремност за преузимање социјалних и етичких одговорности везаних за примјену тих знања или судова;
- Стицање интерперсоналних вјештина и вјештина тимског рада, примјерених различитим контекстима учења и запослења, оспособљавајући студенте за покретање иницијативе, доношење одлука у дефициту времена, руковођење и хармонизацију тимова и друштвених група.
- Редефинисање наставних планова и реинжењеринг студијских курикулума другог циклуса у циљу обезбјеђења одговарајућих професионалних компетенција студената и дизајнирања образовног процеса као степенасте спирале и остваривања принципа цјеложивотног учења;
- Индивидуализација и прилагођавање студија интелектуланој и психолошкој мјери и потребама студената кроз интердисциплинарни изборни програм, истраживачку праксу и стажирање.
- Увођење савремених метода рада са студентима кроз интерактивну наставу у малим групама, педагошке радионице, истраживачки рад и пројекте, креативну партиципацију студената у образовном процесу уз евалуирање знања студената у виду континуираног процеса праћења њихових постигнућа и синтезе свих облика рада;
- Успостављање и развијање свестране академске сарадње у домену студија другог циклуса са другим високошколским установама из земље и иностранства, привредним субјектима и истраживачким институцијама, са акцентом на развој заједничких студијских програма, научно-истраживачких пројеката, мобилности студената и академског особља и развоја концепта двојних и заједничких диплома;
- Идентификација кључних елемената окружења у коме се решавање проблема одвија;
- Дефинисање претпоставки и циљева за решавање проблема;
- Утврђивање ресурса и компетенција који су неопходни да би се ријешио проблем;
- Способност доношења одлука;
- Свест о степену неизвесности и ризицима који су укључени у доношење одлуке;
- Увиђање импликација и консеквеци које доноси избор;
- Способност да се расправља и брани одлуку.
- Планирање и организација извођења послова/задатака
- Одговарајуће подешавање параметара
- Избор опције и доношење одлуке
- Аргументација и спровођење одлуке
- Разумевање и свест
- Лидерске вештине
Компетенције које ученик доноси из претходног образовања
Кључне предметно-стручне компетенције
Ученици треба да буду у стању да:
- Да покажу знање о основама и историји њихове главне области студија/дисциплине;
- Да покажу (изразе) стечено основно знање на кохерентан начин;
- Да у тај контекст укључе нове стручне инфрормације и интерпретације;
- Да демонстрира разумевање укупне структуре области студија и повезаности са научним дисциплинама;
- Да покажу да разумеју и могу применити методе критичке анализе и теоријског развоја у својој области студија;
- Да правилно примењује одговарајуће дисциплинске методе и технике;
- Да демонстрира разумевање истраживачких метода у релевантној области;
- Да покажу да разумију експериментална тестирања и посматрања на којима су базиране научне теорије.
Кључне генеричке компетенције
- базично знање професије
- основна знања из области студија
- способност доношења одлука
- комуникационе вештине
- способност рада у интердисциплинарним тимовима
- способност примене знања у пракси
- креативност
- способност управљања информацијама
- способност проналажења и анализе информација из различитих извора
- познавање рада на рачунару
- способност прилагођавања новим условима
- способност да направе усмену и писмену презентацију на свом матерњем језику
- истраживачке вештине
- капацитет за учење
- способност за самосталан рад
Студијски програми студија другог циклуса Паневропског универзитета обезбјеђују развој и стицање општих (генеричких) компетенција нивоа другог циклуса код студената које обухватају али се не исцрпљују са сљедећим способностима и вјештинама: способношћу анализе и синтезе, рјешавању проблема, способност планирања и организовања, способност доношења одлука, способност стварања нових идеја (креативност) и прилагођавања новим ситуацијама, вјештине управљања информацијама (способност да се добије и анализира информација из различитих извора), тимски рад и способност рада у интердисциплинарним тимовима, интерперсоналне вјештине, способност примјене знања у пракси и истраживачке вјештине, способности и вјештине креирања и управљања (менаџмент) пројектима, способност самосталног учења, усмена и писана комуникација на матерњем и страном језику, етичка посвећеност, затим стицање продубљеног основног општег знања утемељеног у основном професионалном знању везаних за шире научне области и научна поља која су предмет студија, (која укључују теоријско-методолошка знања битна за разумјевање ширих теоријских поставки и концепта и општих методолошких оквира научних области), те стицање специфичних академско-стручних компетенција везаних за уже научне области и предмете (који укључују теоријско-методолошка, научно-стручна и опште-стручна преџнања битна за разумјевање садржаја предмета или уже научне области, актуелни садржај специфичног знања односног предмета/дисциплине, приступ предмету, развој специфичне методологије предмета и начина рјешавања проблема у тој специфичној области, те примјену знања).
Оригиналне компетенције другог циклуса
Кључне предметно-стручне компетенције
Студенти треба:
- Да имају добро познавање специјализације у оквиру дисциплине али на вишем нивоу.
То значи да студент треба да познаје најновије теорије, тумачења, методе и технике; - Да буду способни да критички прате и интерпретирају најновији развој у теорији и пракси;
- Да има довољно компетенција у независним истраживачким техникама и да може да интерпретира резултате на вишем нивоу;
- Да буду способни да ураде оригинални допринос унутар канона саме дисциплине у форми завршне тезе;
- Да покаже креативност и оригиналност у решавању
Кључне генеричке компетенције
- способност анализе и синтезе
- способност решавања проблема
- способност самокритике
- знање другог језика
- етичка посвећеност
Генерички дескриптори студија другог циклуса према дефинисаним образовним исходима усвојеним на Бергенској конференцији (19-20. маја 2005.):
Квалификације које студент треба да поседује из претходног школовања и које су услов за успешан други циклус студија:
- посједује показано знање и разумјевање студијске области, стечено у претходном школовању, које је подржано напредним наставним средствима на нивоу који укључује основне аспекте познавања савремених достигнуча у тој студијској области;
- може да примјени знање и разумјевање студијске области на начин који показује професионални приступ у раду и струци, и има компетенције које демонстрира кроз промишљање и изношење аргумената и рјешавање проблема у својој студијској области;
- има способност да прикупи и интерпретира релевантне податке (обично у својој стручној области) како би формирао стручно мишљење које укључује и импликације које ти ставови могу да имају на релевантне друштвене, научне или етичке теме;
- може да преноси информације, идеје, проблеме и рјешења, било стручној било лаичкој публици;
- развио је способност учења која је неопходна да би, са високим нивоом самосталности, могао да настави студиј другог циклуса.
Квалификације које означавају завршетак другог циклуса додељују се студентима који:
- посједује показано знање и разумјевање који су изграђени на знањима, и проширују и/или повећавају знања која су уобичајено повезана са првим циклусом, и која обезбјеђују основу и могућност за оригиналност у развоју и/или примјени идеја, често и у истраживачким контекстима;
- може да примјени знање, разумијевање и способности рјешавања проблема у новом, непознатом окружењу у оквиру ширег (или мултидисциплинарног) контекста везаног за његову студијску област;
- има способност увезивања знања и руковања са комплексним ситуацијама, те да формулише судове на основу недовољних или ограничених информација, уважавајучи притом друштвену и етичку одговорност која је везана за примјену тих знања и судова;
- може да јасно и недвосмислено пренесе закључке, сазнања и образложење тезе коју подупире, стручној или лаичкој публици;
- поседује способност учења која му омогућава да настави процес студирања, истраживања и развоја на начин који може бити широко самоорганизован и аутономан.
Дескриптори студија другог циклуса:
Ученици треба да буду у стању да:
- Да користи и процењује професионалне алате за анализу;
- Да раде у специфичним интердисциплинарним областима и ђелатностима и да до високо-стручног новоа специјализирају ту област;
- Да направе везу са функцијама у организацијама и асоцијацијама у којима раде са њиховим окружењем;
- Да аргументују принципе које користе у проналажењу рјешења за проблеме на оперативном, али и стратегијском нивоу;
- Да брани предложено решење;
- Да су припремљени за доношење одлука на оперативном и стратешком нивоу;
- Да поседује способности за вођено истраживање;
- Да има способност за самосталан и самосталан рад;
- Да посједују способности и вјештине руковођења, организације и комуникације тимова и комплексних организација, те да разумјевају динамику социјалних група;
- Изградити вештину холистичког (синергистичког) расуђивања и способност критичке процене стратешких одлука;
- Да изграде способности и вештине за спровођење промена у свом радном и пословном окружењу;
- Да поседује међународну мобилност и разумевање различитих култура.
Образовни исходи треба да дају свим ученицима другог циклуса вештине да формулишу:
- Питања која се односе на позадину проблема;
- Истраживачка питања;
- Методологија решавања проблема;
- Анализа проблема;
- Закључци у вези са разрадом проблема;
- Препоруке у вези са решавањем проблема;
- Препоруке у вези са решавањем проблема;
- Оркестрирање и усклађивање тимова за решавање проблема;
- Презентација проблема и комуникација проблема;
- Руковање технологијама, поступцима и методама за успешно решавање постављених циљева, пројеката и проблема
У оквиру студија створени су темељи за доживотну професионалну мобилност и перманентни стручни развој.
НОВОСТИ
-
Представници Фудбалског савеза Републике Српске на Универзитету "Апеирон".
Представници Фудбалског савеза Републике Српске на Универзитету "Апеирон" Јуче је у просторијама Универзитета "Апеирон" одржан састанак са представницима Фудбалског савеза Републике Српске. Дејан Лукендић, генерал...
-
ЈАВНИ КОНКУРС ЗА ИЗБОР НАСТАВНИКА И САРАДНИКА
30. октобар 2024. Датум објаве: 30. октобар 2024. Датум затварања конкурса: 14. новембар 2024. ПРЕУЗМИТЕ ДОКУМЕНТ
-
Професори, асистенти и студенти "Апеирона" данас на конференцији Министарства саобраћаја и веза и Агенције за безбедност саобраћаја
Професори, асистенти и студенти „Апеирона“ данас ће на конференцији Министарства саобраћаја и веза и Агенције за безбједност саобраћаја „Влада Републике Српске у наредном периоду настојати...
-
Представници Фудбалског савеза Републике Српске на Универзитету "Апеирон".
Представници Фудбалског савеза Републике Српске на Универзитету "Апеирон" Јуче је у просторијама Универзитета "Апеирон" одржан састанак са представницима Фудбалског савеза Републике Српске. Дејан Лукендић, генерал...
-
Професори, асистенти и студенти "Апеирона" данас на конференцији Министарства саобраћаја и веза и Агенције за безбедност саобраћаја
Професори, асистенти и студенти „Апеирона“ данас ће на конференцији Министарства саобраћаја и веза и Агенције за безбједност саобраћаја „Влада Републике Српске у наредном периоду настојати...
-
Ученици су под менторством ученика „Апеирон“ освојили треће мјесто на Сарајево Инноватионс Фестивалу
Основци и средњошколци уручили награду коју су добили за изградњу куће „Предах“Ученици са менторством студената "Апеирон" освојили треће мјесто на Сарајево Инноватионс Фестивалу Ученици основних и средњих школа пренијели су награду освојену за изградњу куће "Предах" Универзитет "Апеирон" са...
-
ЈАВНИ КОНКУРС ЗА ИЗБОР НАСТАВНИКА И САРАДНИКА
30. октобар 2024. Датум објаве: 30. октобар 2024. Датум затварања конкурса: 14. новембар 2024. ПРЕУЗМИТЕ ДОКУМЕНТ
-
ЈАВНИ КОНКУРС ЗА ИЗБОР САРАДНИКА
4. октобар 2024. Датум објаве: 4. октобар 2024. ПРЕУЗМИТЕ ДОКУМЕНТ
-
КОНКУРС-СТУДИЈА ПРВИ ЦИКЛУС-ТРЕЋИ РОК ЗА ПРИЈАВУ
25. септембар 2024. Датум објаве: 25. септембар 2024. ПРЕУЗМИТЕ ДОКУМЕНТ
-
Добродошлицу бруцошима пожелели су ректор и декани
Одржан је свечани, први час за новоуписане ученикеРектор и декани пожелели добродошлицу бруцошима Одржана свечаност, први час за новоуписане студенте Одржан је први час за новоуписане студенте Паневропског универзитета „Апеирон“ у школској 2024/25. .
-
Најновија достигнућа и искуства истраживача из Русије, Јужне Африке, Естоније и суседних земаља представљена на скупу „Апеирон“ ИТеО 2024.
Најновија достигнућа и искуства истраживача из Русије, Јужне Африке, Естоније и околних земаља представљена на „Апеирона“ скупу ИТеО 2024 „Већ 16 година Академија наука...
-
Награда Универзитету "Апеирон" поводом 100. рођендана ФК "Жељезничар Спорт Теам"
Универзитет "Апеирон" добио је награду поводом 100. рођендана ФК "Жељезничар Спорт Теам" Паневропском универзитету "Апеирон" додељена је награда поводом јубиларног 100. рођендана фудбалског клуба "Жељезничар Спорт Теам". ..
-
РАЗВОЈНА АГЕНЦИЈА ПРЕДА, ПАНЕВРОПСКИ УНИВЕРЗИТЕТ АПЕИРОН И ДРВО-ПД КЛАСТЕР ПОКРЕНУЛИ ПРОЈЕКАТ ДИГИТАЛНЕ ТРАНСФОРМАЦИЈЕ ДРВОПРЕРАЂИВАЧКОГ СЕКТОРА У ПРИЈЕДОРСКОЈ РЕГИОНУ
-
ПРОЈЕКАТ СА УПРАВОМ ЗА ИНДИРЕКТНУ ПРЕВЕНЦИЈУ БИХ
У току су завршне припреме за покретање пројекта Управе за индиректно опорезивање БиХ и Паневропског универзитета "Апеирон" - едукација из области индиректног опорезивања привредника...
-
АПЕИРОНУ ДОДИЈЕЉЕН ПРОЈЕКАТ ЗА БЕЗБЈЕДНИЈИ САОБРАЋАЈ БИЈЕЉИНЕ
Научноистраживачком институту Паневропског универзитета „Апеирон“ у поступку јавне набавке додијељен је пројекат за израду студије Провјере безбједности саобраћаја Мајевичке улице у Бијељини. Пројекат финансира Град Бијељина...
-
Наши ученици у Чешкој добили су најбоље оцјене
Сви наши студенти Факултета здравствених наука који су, у оквиру Еразмус+ пројекта, у мају и јуну били на пракси у Чешкој, на партнерском Универзитету Јужни...
-
ЕРАСМУС ЈЕ АПЕИРОНОВ ТИМ ВОДИО У ПОСЛОВНУ ШКОЛУ У СЛОВЕНИЈИ
Живана Кљајић, стручни сарадник за обезбеђење квалитета, Ален Татаревић, веб програмер и Аљоша Костић, стручни сарадник за научноистраживачки рад, пројекте и међународну сарадњу Универзитета "Апеирон"...
-
НАШ УЧЕНИК НА РАЗМЕНИ У ПОСЛОВНОЈ ШКОЛИ У ЉУБЉАНИ
Студент Факултета пословне економије Универзитета „Апеирон” Жарко Бајић током марта ове године отишао је на размену студената у Пословну школу Б2 у Љубљани, са којом је...